期刊刊名：智慧與創新學報 　 卷期：4卷1期

篇名出版日期：2011年1月1日

作者：陳信宏,李佩育,陳柏如

語言：Chinese

關鍵字：科技接受模式,網路教學,護理人員,教育訓練,technology acceptance model, network teaching, nurse, training education

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摘要：
本研究提出網路教學理論以及科技接受模式理論來研究護理人員對網路教學教育訓練方式的接受程度，探討護理人員的「人口統計變數」、「外部因素」、「認知易用性」、「認知有用性」、「對網路教學所持滿意度」、「使用意圖」各構面間的關聯性。由310 份各個區域的護理人員的有效回收問卷中，探討上述構面間是否達顯著的關聯性影響。研究結果顯示：(1) 外部因素之「網路教學使用經驗」、「網路教學功能與互動」與易 用性認知很有顯著正相關； (2) 外部因素之「網路教學使用經驗」、「網路教學功能與互動」與有用性認知很有顯著正相關；(3) 易用性認知與有用性認知很有顯著正相關；(4) 網路教學所持滿意度之「網路教學成效」、「網路教學內容」及「整體滿意」與易用性認知很有顯著正相關；(5) 網路教學所持滿意度之「網路教學成效」、「網路教學內容」及「整體滿意」與有用性認知很有顯著正相關；(6) 網路教學所持滿意度之「網路教學成效」、「網路教學內容」及「整體滿意」與「使用意圖」很有顯著正相關；(7) 「有用性認知」與「使用意圖」很有顯著正相關。研究結果建議護理人員應重視在職訓練之網路教學，護理人員自我學習之意願與更有效率之學習管道。

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