期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：20輯

篇名出版日期：2011年12月1日

作者：楊忠斌,林素卿,劉芳綺

語言：chinese

關鍵字：諾丁,關懷倫理學,課程設計,課程實施, N. Noddings, ethics of care, curriculum design, curriculum implementation

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摘要：
在道德教育領域中，Noddings 的關懷倫理學已成為一重要的理論。本研究旨在根據其理念設計課程，實踐於國中教育場域，以探究其成效。本研究採行動研究，以33位國一生為對象，依關懷倫理學的理念，設計關懷自己、關懷身邊的人、關懷陌生人、關懷生活環境等四大主題的課程，運用身教、對話、練習、肯定四種教育方法進行教學，教學活動包括遊戲、故事、影片、小組討論、心得分享等。研究結果如下：1.對課程之感受：大部分的學生皆能透過討論、分享、繪本、體驗活動引發關懷的感受，享受關懷自我、他人與環境的喜悅，認同關懷課程的意義。2.關懷品格的進展：懂得肯定自我、控制自我情緒、關懷彼此、關懷家人、關懷生活環境。3.課程設計與實施方面：Noddings 的理論雖有其洞見，但仍有一些問題。課程設計與實施的問題也有待進一步克服與改進。

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