期刊刊名：輔導與諮商學報 　 卷期：35卷1期

篇名出版日期：2013年5月1日

作者：黃韞臻,林淑惠

語言：Chinese

關鍵字：量表發展,導師生互動,影響力,親近性,development of scale,tutor-student interaction,influence,proximity

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摘要：
本研究主要在建構一份適合評量導師生互動關係的量表，以瞭解大學生知覺導師生互動關係的現況，並比較不同導師生性別、導師帶班時間在師生互動上的差異。文中以LISREL進行驗證性因素分析考驗量表之建構效度，並使用SPSS進行描述統計、卡方檢定及變異數分析。主要結論如下：一、「大學導師生互動關係量表」包含「影響力」與「親近性」二個因素，驗證性因素分析顯示此量表具有不錯的信度與效度，經由複核效化檢驗顯示量表具有跨樣本的穩定性。二、研究結果顯示大學導師生互動程度在「影響力」方面為中等，「親近性」方面則偏低。三、女學生知覺導師在「親近性」的感受高於男學生；而學生知覺與女老師的互動程度皆高於男老師。四、導師帶班時間在1年內者，學生知覺其「親近性」較低。

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