期刊刊名：南華社會科學論叢 　 卷期：1期

篇名出版日期：2015年6月1日

作者：陳建州

語言：Chinese

關鍵字：教育成就,性別,門檻假說,educational attainment,gender,threshold hypothesis

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摘要：
教育成就的性別差異雖已逐漸消失，但平等化的歷程與型態，仍未有太多的討論與研究。尤其，門檻假說所預期的「開發中國家女性教育的不利改善歷程，將呈現非直線性的演進」，更缺乏實證證據。本研究分析了過去五十年的台灣，男女在高中與大專階段教育的平等化歷程以驗證門檻假說，並說明經濟發展與教育擴張對於性別間教育均等化的影響。本研究整合1990年~2001年各期台灣社會變遷資料，獲得超過四萬筆的樣本，劃分九個出生群組，以估計教育成就性別差異長時期演變情形。結果顯示，女性在高中階段與大專教育上的相對不利情形，會因經濟的發展而獲得改善，但在不同的經濟發展與教育擴張程度下，性別差異的改善情形並不相同，各階層因經濟發展而提高教育成就者，仍是男先女後，其順序分別為上階層男性、上階層男性與部分上階層女性、上階層女性與部分下階層男性、下階層男性與部分下階層女性，最後是下階層女性。這種順序造成了演變過程非直線的走勢，符合門檻假說對開發中國家社會演進過程所預期的趨勢。

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