期刊刊名：幼兒教育研究 　 卷期：7期

篇名出版日期：2016年6月30日

作者：楊佩蓉

語言：Chinese

關鍵字：品格教育,繪本,行動研究,character education, picture books, action research

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摘要：
本研究採行動研究法，探討繪本應用於國小二年級品格教育之實施成效，並且針對在教學過程中所遭遇的問題和困難尋求解決策略，提出實施品格教育課程之建議。研究者以｢臭小羊！呆頭鵝！｣、｢鱷魚和長頸鹿搬過來搬過去｣、｢小象德德｣三本具有相關｢尊重｣品格教育內涵的繪本作為教學媒體，進行四週共八節課的教學活動。蒐集的資料包括：學習單、回饋單、學生訪談記錄、軼事記錄、課堂觀察記錄、省思札記等。研究結果如下：一、品格教學的實施成效方面：繪本具有教育性，能教導學童心存良善，表現出好的行為。繪本中常會隱含許多的品格學習議題和經驗，可供教學者作為教學的引導和延伸討論，讓學童有較具體的學習典範。可以說運用繪本進行國小二年級品格教育教學是可行且有效的品格教育教學模式，非常值得推廣與執行。二、品格教學上所遭遇的問題與解決：在教學方面，研究者為了改善班級閱讀繪本數量不足的問題，將繪本故事皆以多媒體的方式呈現。活動中，教師多透過問題與討論，來澄清繪本所要傳達的品格核心價值，來幫助學童導正心性，習得良好的品格；在課程方面，所遭遇到的問題包括繪本選擇的適切性、教案及學習單的編寫、內容深究問題的不足等。研究者從與指導教授和協同教師的對話中也得到解決因應的方式。三、行動研究的省思與成長：研究者從不同角度省思繪本在教學上的應用與品格教育教學的感受；研究歷程的成長包括教育專業精神的調整與改變、教育專業知能的提升及行動研究能力的增進。

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