期刊刊名：幼兒教育研究 　 卷期：7期

篇名出版日期：2016年6月30日

作者：朱碧蓮,陳玉婷

語言：Chinese

關鍵字：幼兒品格教育,繪本,行動研究,early childhood character education, picture books, action research

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閱讀時間：2877sec

摘要：
本研究採行動研究法，探討繪本故事融入幼兒「尊重、責任」品格教學之成效及教師之教學專業成長。研究者擔任本研究之教師，並邀請指導教授與幼兒園資深教師擔任協同行動研究者，研究參與者為研究者任教之大班幼兒25名。資料蒐集包括：教學省思札記、教室觀察紀錄表、協同教師回饋單、幼兒作品、品格評量表等。本研究結果發現：幼兒在尊重的表現以及責任的表現皆有所進步；行動研究能促進教師教學省思與專業成長，教師從不同角度反省個人教學，並提升教師課程設計等專業能力。根據研究結果，本研究對未來教學者及研究提出建議，作為繪本融入幼兒品格教育之參考。

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