期刊刊名：彰化師大教育學報 卷期：27輯
篇名出版日期：2015年6月1日
作者：王秋絨
語言：Chinese
關鍵字：教育愛,靈性領導,田培林,教師專業發展,educational love,spiritual love,teacher's professional development
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摘要： 教育愛的精神與實踐，係透過師大教育研究所創始人田培林教授引介，並列為教育所創所精神。教育愛主張教師基於文化傳承與創新的專業關懷，這是教師專業實踐的最高層次目標，要能發揮教育愛的精神，教師需融合「專業知識」、「專業倫理」並開展「健康」而「自主」的「專業自我」。專業倫理及專業自我植基於教師的一般生活智慧與統合的專業實踐智慧，也就是「靈性」智慧。教師靈性智慧愈高，愈能在班級內發揮靈性領導的實踐智慧。準此，本文運用多重個案比較研究法，討論教育愛與靈性領導智慧的根源與意義；再次從教師專業發展的生態，論述「教育愛」與「靈性領導」在教師專業行為實踐中的地位與功能；最後闡明教師的教育愛與靈性領導的互動及相互彰顯的途徑，以為養成教師體現教育愛的能力、提昇靈性領導的參考。
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