期刊刊名：通識教學與研究學刊 　 卷期：3期

篇名出版日期：2016年12月1日

作者：謝青龍

語言：Chinese

關鍵字：生命教育,他者哲學,兩難困境,Life Education, TheOthers, Philosophy, Dilemma

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摘要：
生命教育在台灣的推動已行之有年，但卻一直停留在自殺防治、反校園霸凌、或生涯規劃等宣導式的課程內容，等而下之，更有一些學校打著生命教育的名號，推動的卻是洗腦式的品德教條。本文從一般生命教育中所倡導的「自我覺醒」概念入手，發現自我概念雖然是生命教育中非常核心的主軸，但是在自我概念的建構過程中，必須有「他者」的參與及互動，才能使每一個主體的自覺得以完整。因此，本文主張：讓每一個自覺的主體在自我的追尋中，必須看見他者的存在，然後才能返回自身定位自己的生命意義與價值，這樣的生命教育內涵所開啟的生命哲學，才能讓每一位年輕學子重新思索自身的價值，也透過欣賞不同的生命樣態變化，鼓勵他們找到屬於自己的真正生命意義，而不再是人云亦云的品德教育教條。

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