期刊刊名：健康管理學刊 　 卷期：14卷1期

篇名出版日期：2016年6月1日

作者：黎苑均,徐均宏,白瑞聰

語言：Chinese

關鍵字：健康,領導,健康促進,集體效能,健康促進學校,health, leadership, health promotion, health promotion schools, collective efficacy

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摘要：
本研究主要目的在瞭解健康促進學校推動團隊領導方式、集體效能與團體效果(目標達成度、滿意度、整體效果)之現況及關係模式驗證，以103學年度新竹縣市國中健康促進學校委員會成員為研究對象為母群體，以郵寄或親送方式送發問卷，研究工具以結構式問卷為主，得有效問卷250份，100%有效；以SPSS 20.0版統計軟體進行統計分析，研究主要發現分述如下：一、健康促進學校推動團隊之集體效能與其領導方式呈正相關。其顯著性為<0.001，而r值則為0.545，也就是說，健康促進學校推動團隊之集體效能與領導方式存有顯著正相關。二、健康促進學校推動團隊之整體團體效果與其領導方式呈正相關。其顯著性為<0.001，團體效果-目標達成度，r 值則為0.565；團體效果-滿意度，r值則為0.489，皆有顯著正相關。三、健康促進學校推動團隊之整體團體效果與其集體效能呈正相關。其顯著性為<0.001，團體效果-目標達成度，r值則為0.511；團體效果-滿意度，r值則為0.559，有顯著正相關。另外，健康促進學校推動團隊之團體效果，統計達顯著水準(F=69.81，p<0.001)，解釋變異量為35.6%；其中「集體效能」(t=6.86,p<0.001)、「領導方式」(t=4.33,p<0.001)，集體效能Beta絕對值較大，表示有較高的解釋變異量，故集體效能最能有效預測健康促進學校推動團隊之團體效果-滿意度，其次是領導方式。故領導者越有領導力，可直接對團體效果產生正向的影響，也可以透過集體效能產生正面的效果。故領導者越有領導力，可直接對團體效果產生正向的影響，也可以透過集體效能產生正面的效果。

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