期刊刊名：南華通識教育研究 卷期：3卷1期
篇名出版日期：2006年5月1日
作者：黃俊儒
語言：Chinese
關鍵字：科學新聞,社會性科學議題,科學素養,媒體素養
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摘要： 隨著時代的變遷及科技的日新月異，許多相關的研究不斷呼籲科學課程應該提供適切的科學知識及理解，以協助學生能夠閱讀與科學相關的報紙文章或報導，並且能與他人進行口頭的對話及文字的溝通。鑑此，本文將這些足以面對廿一世紀相關社會性科學議題（socio-scientific issue）的重要能力素質，分別區分成科學素養（scientific literacy）、媒體素養（media literacy）、閱讀素養（reading literacy）及寫作素養（writing literacy）等四項不可或缺的能力。據此，本文以科學新聞作為學習的媒介，設計以科學新聞讀寫為基礎的自然類通識課程-「科學、新聞與生活」課程。一方面嘗試建構一個能讓學生透過實際參與科學新聞寫作，並學習社會性科學議題內涵的教學方案；另一方面則希望培養學生成為一個主動認知與積極建構者，以期能進一步在現代社會的科技決策中扮演角色。
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