期刊刊名：特殊教育學報 卷期：45期
篇名出版日期：2017年6月1日
作者：王瓊珠
語言：Chinese
關鍵字：學習障礙,大專生,學校生活適應,college students, learning disabilities, school adjustment
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摘要： 本研究係透過問卷調查瞭解學習障礙大學生在高等教育階段學校生活適應狀況和特教需求，並分析不同背景變項之學習障礙大學生在學校生活適應之差異。研究對象係從北，中，南三區招收學習障礙人數較多的32所大專校院中抽樣，每所學校寄四份，其中一所只有三份回收，總填答份數為127 人（男86 人，女41 人），回收率99.22%。根據問卷結果分析，得到以下的結果：(1)學習障礙大學生在同儕與師生關係方面多屬正向反應；個案多表示喜歡上大學，認為大學的價值主要係結交各種好朋友，擴大生活領域；對大學整體學習成果感到滿意的約有六成；(2)多數(94%)學生對於學校提供特殊教育協助感到滿意，最需要的項目是經費掖助與課業輔導，以及獲得未來職涯發展的相關訊息；(3)家庭社經地位高低，學習障礙鑑定時間的早晚，自我概念強弱，成功特質多寡之學習障礙學生，其學校生活適應有顯著差異。其餘背景變項（即入學管道，年級，科系與志願相符程度，接受特殊教育時間的早晚）之學習障礙學生的學校生活適應則無顯著差異。
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