期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：30輯

篇名出版日期：2016年12月1日

作者：張芳全

語言：Chinese

關鍵字：學校效能,學生表現,學習成就,國際數學與科學調查趨勢,school effectiveness, student performance, academic achievement, TIMSS

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摘要：
本研究以多層次模型分析臺灣參與TIMSS 2011 資料來瞭解影響臺灣國中的學校效能因素。本研究區分為學校層級及學生層級因素，並以學生學習成就、學生霸凌及學校氣氛做為學校效能的替代變項。獲得以下結論：首先，臺灣的國中之校際差異對學校效能之重要性不可忽略，校際差異可以解釋影響學習成就有21.2%的解釋量。其次，學校教學資源可以提高學校氣氛，學校規模愈大，學生霸凌愈多；而學校所在社區經濟愈好，學習表現愈好。最後，影響臺灣國中學校效能的學生因素之中，其中學生學習投入高，學校氣氛好，學生學習成就愈高；愈不喜歡學習數學及愈沒有學習投入，愈可能產生學生霸凌。

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