期刊刊名：南華社會科學論叢 　 卷期：5期

篇名出版日期：2019年1月1日

作者：周佩諭

語言：Chinese

關鍵字：新加坡幼兒園華語教師,多元文化素養,文化能力,Chinese childcare teachers in Singapore, multicultural literacy, cultural competence

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摘要：
本研究以探究新加坡幼兒園華語教師的多元文化素養內涵及其實踐。近幾年因華語熱的浪潮，新加坡幼兒園跨海向台灣與中國大陸大量徵募華語教師，以教導幼兒中文學習的課程為主，提供高薪資與相關福利，引發許多幼教（保）科系畢業的學生跨海任教。對於多元族群和多元語言的新加坡國家，華語教師的個人文化素養對其教學有何影響，引發研究者好奇，再加上目前並無相關文獻對此主題有任何探究。因此，本研究以一位新加坡華語幼兒園教師為研究對象，探討其多元文化素養的內涵與教學實踐產生的影響，故採取個案研究法，透過訪談與文件分析法蒐集資料，以紮根理論作為分析方法，期能架構出新加坡華語幼兒園教師的多元文化素養與實踐的模式，及其表現在教保實務工作上的具體策略，茲做為台灣後續研究、師資培育機構與教學實務工作者的參考。

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